Занятие началось с создания коллаборативной среды: учитель пожелал обучающимся продуктивной работы. Деление на группы было организовано с помощью платформы ClassTools. Проверку домашнего задания учащиеся выполнили на платформе Educaplay, ответив на тестовые вопросы по тексту. Актуализация темы прошла на платформе LearningApps, где ученики собрали пазл, который помог раскрыть тему урока. После этого была объявлена цель занятия.

В ходе групповой работы учащиеся разделились на три команды:

«Аналитики»

«Исследователи»

«Чтецы»

Каждая группа получила задание в соответствии с целью урока. Обучающиеся прочитали отрывок из повести Н. В. Гоголя «Старосветские помещики», после чего выполнили предложенные учителем задания. На этом этапе ребята размышляли над семейными традициями, уважением к близким, любовью и почтительностью.

Во время индивидуальной работы учащиеся образовывали краткую форму причастий в мужском роде и определяли глаголы, от которых они были образованы.

Рефлексия прошла по методу «Корабли»: школьники выразили свои впечатления об уроке, рассказали, что им понравилось, что можно улучшить, и дали рекомендации на будущее.

Сабақ мақсаты: Сөйлемнен сөз табы етістікті табу, болымды етістік пен болымсыз етістікті 

Оқу мақсаты: 3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу

3.4.2.5 болымды және болымсыз етістіктердің айырмашылығын анықтау.

Сынып "Қазақ үй" арқылы топқа  бөлінді. Өткенді пысықтау "Қоржын"әдісі арқылы өтті. Жаңа тақырыпты "Маршрут"ойыны арқылы анықтады . BilimLand платформасында бейнежазба  арқылы сабақ  түсіндірілді. "Виртуалды музей" әдісі арқылы Абай туралы, Абайдың  "Ғылым таппай мақтанба"өлеңі оқылды, негізгі ойы анықталды. Өлеңнен болымды және болымсыз етістікті тапты."Биле,биле"әніне билеп сергіту сәтін орындады. "Сиқырлы қорап" әдісі арқылы сызбада берілген сөздерден мәтін құрастырып, болымды етістік пен болымсыз етістіктің айырмашылығын анықтады. 4d, kaviar платформаларында жұптық тапсырма орындалды."Сиқырлы корап" әдісімен  оқушылар саралау тапсырмасын орындады."Киіз үй" әдісі арқылы кері байланыс алынды.Бағалау жүріп,үй тапсырмасы берілді.

Сабақ барысында оқушылардың ағылшын тілі бойынша білімдерін тереңдету мақсатында әр түрлі әдіс-тәсілдер қолданылды. Сабақтың басында үй тапсырмасы сұралып, оқушылардың тақырыпқа қатысты дайындық деңгейі тексерілді. Одан кейін оқушылар суреттерде жасырылған countable және uncountable зат есімдерін анықтап, топқа бөлінді. Study Strategy әдісі арқылы олар жаңа сабақтың сөздіктерін тауып, танысты. Сабақ барысында көрсетілген бейнемазмұн оқушылардың жаңа ақпаратты қабылдауын жеңілдетіп, түсініктерін кеңейтті. Learning Apps платформасы арқылы жаңа сабақты пысықтап, оқушыларға интерактивті тапсырмалар ұсынылды. Одан соң, жеке жұмыс барысында оқушылар “Thinking it” әдісін пайдаланып, өз ойларын дамытуға мүмкіндік алды. Жұптық жұмыс “We will think together” әдісі арқылы жүргізіліп, оқушылар бірігіп тапсырмаларды шешті. Топтық жұмыс кезінде “Continue” әдісі арқылы ой бөлісіп, әрқайсысы өз үлесін қосты. Сабақтың қорытындысы ретінде Wordwall платформасында ойын элементтері арқылы сабақты пысықтап, қорытындыланды. Кері байланыс құндылыққа бағытталған ою әдісі арқылы жүзеге асырылды, бұл оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттырып, олардың өздерін бағалау дағдыларын қалыптастырды. Әр тапсырма барысында оқушылардың жұмысы дескриптор арқылы бағаланып, оқушылар өзара бір-бірін мадақтап отырды. Сабақты ағылшын тілі мұғалімі Абдукадирова Жанна өткізді.

Оқу мақсаты: 2.4.2.4 зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажырату, жалқы есімнің жазылу емлесін сақтау; 

2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау.

Сабақ мақсаты: Жалқы есімдерді жалпы есімдерден ажырата алады.

Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды.Сынып "Қазақ үй" арқылы бөлінді. Өткенді пысықтау ойын арқылы өтілді. Жаңа тақырып ашылып, BilimLand платформасындағы видео арқылы түсіндірілді. "Сүзгі" әдісі, өлең оқылды, негізгі ойы анықталды. Оқушылар өздері білетін баталарды айтты. Өлеңнен жалпы есімдерді тапты. Бата туралы бейнероли көрсетілді. "Топтастыру" әдісі арқылы берілген сөздер ішінен жалқы есімді бөлек, жалпы есімді бөлек жазды. "Ойлан, топтас, бөліс" әдісі арқылы топтық тапсырма орындалды. Жалқы есім тобы: суреттерді жалқы, жалпы есімге бөліп жабыстырды. Жалпы есім тобы: Венн диаграммасын орындады. "Оюлар" сергіту сәті болды. Жұптық жұмыста семантикалық картамен жұмыс жүргізді. Саралау тапсырмасы берілді. "Сәйкестендір" әдісі арқылы Learningapps платформасында орындалды. "Киіз үй" әдісі арқылы кері байланыс алынды.

Күні: 19 ақпан 2025 жыл

Сынып: 8

Сабақтың тақырыбы: «Сарқылатын ресурстар. Айқындауыштың түрлері»

Сабақтың мақсаты: Білім алушылардың білім деңгейін жоғарылату; оқушылардың оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, жинақы мәтін жазу дағдысын жетілдіру;

Айқындауыш мүшелерді сөйлем ішінде дұрыс қолдануға үйрету.

Сабақтың барысы:

Сабақ барысында өткенді қайталау мақсатында "b.socrative" платформасы арқылы оқушылар білімдерін тексерді; жаңа сабаққа кіріспе ретінде оқушыларға бейнежазба ұсынылып, «Тыңда да, бөліс» әдісі арқылы тақырыпқа қызығушылықтары оятылды. «Кубик» әдісі арқылы оқушыларға Қазақстанның табиғи ресурстары, олардың сарқылу қаупі және балама энергия көздері туралы топтық тапсырмалар берілді. Оқушылар QR кодты сканерлеу арқылы тапсырмаларға жауап беріп, өз ойларын білдірді,топтық жмыс жасады. Топтық жұмыс жасау арқылы оқушылардың арасында бірлік және ынтымақ құндылығы артты.

Айқындауыштың түрлерін меңгерту мақсатында тақтамен жұмыс жүргізілді. Жеке жұмыс барысында оқушылар тыңдалым және оқылым материалдары негізінде жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазды. Сабақты бекіту барысында learningapps  платформасы арқылы айқындауыш туралы білімдерін бекітті. Сабақ соңында оқушылар «Парашют» әдісі арқылы рефлексия жасап, алған білімдерімен бөлісті.

Нәтиже:

Оқушылар

 Айқындауыштың түрлерін ажыратып, сөйлем ішінде қолдана алды;

 Табиғи ресурстар мен олардың сарқылу қаупіне байланысты өз ойларын білдірді;

 Топтық және жеке жұмыстарда белсенділік танытты;

 Жинақы мәтін құрастыру дағдыларын жетілдірді.

Сабақ мақсатына толықтай жетті. Оқушылардың деңгейін жоғарылату мақсатындағы платформалар мен әдіс-тәсілдер тиімді қолданылды.

Қорытынды:

Сабақ оқушылардың белсенді қатысуымен, сын тұрғысынан ойлау дағдыларын дамытуға бағытталды. Болашақта оқушылардың шығармашылық ойлау қабілетін арттыруға бағытталған тапсырмалар көбейтілуі ұсынылады.

 " Химиялық элементтердің табиғи топтары" тақырыбында ашық сабақ өткізілді.

Сабақтың мақсаты: Химиялық элементтердің табиғи топтары сілтілік металдар, галогендер, инертті газдар, ауыспалы металдарға мысалдар келтіру.

Сабақ барысында "қазақ үй" арқылы топқа бөлу, бағалау, "Wordwall" платформасы, "ЖИ" технологиясы, "Лепбук" әдісі, "Дәл мерген" интеративтік ойыны, "Қоржын" рефлекциясы қолданылды.

Химия пәнінің мұғалімі Джумагулова А.С.

Сабақтың тақырыбы: Кестеден тыс ауызша көбейту және бөлу. Бекіту.

Сабақтың мақсаты: Тиімді есептеу үшін көбейту мен бөлудің қасиеттерін қолданады.Кестеден тыс көбейту мен бөлу амалдарын орындайды. 

Сабақ психологиялық ахуалмен басталды. Өткен сабақты stopwatch платформасы арқылы қайталады. Оқушылар өздерін "киіз үй" бағалаумен бағалады. Жаңа сабақтың тақырыбы   қағазды суға салу арқылы анықталды. Wordwall платформасынан сәйкестендіру тапсырмасын,"қызықты аквариум" әдісімен жұптық жұмыс, "пирамида" әдісімен топтық, жеке тапсырмаларын орындады. Кері байланыс classroom.screen   платформасында "Бағдаршам" әдісі арқылы алынды.

Сабақтың тақырыбы: Әже. Жуан және жіңішке дауысты дыбыстар.

Сабақтың мақсаты: өлеңді мәнерлеп оқып, айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп жазады. Дауысты дыбыстардың жуан және жіңішке болып бөлінетінін түсінеді.

Сабақ психологиялық ахуалмен басталды. Өткен сабақты "Спираль" әдісі арқылы қайталады. Wordwall платформасынан сәйкестендіру тапсырмасын, "Аққала" әдісімен топтық, жеке тапсырмаларын орындады.