Stages / Time

Teachers actions

Students actions

Assessment

Resources

Start 

Greetings.

Introduce the lesson objectives.

Task 1. (W)

T demonstrates a picture and asks  CCQs questions

Visual aids 

1. What about this picture?
2. What animals do you see?
3. Have you got any animals from this picture in your house? 
4. What animals do you like? Why?

Learners respond 

Ss look at the picture and answer the questions 

T’s feedback on content and language 

 Appendix 1.

Middle 

Pre – teaching vocabulary 

Teacher will present new words through pictures 

Task 2.(I) 

Reading 

Scanning for functional reading  

Read the text and answer the questions.

Task 3 (I)

Writing 

Making a list 

T gives two topic and asks Ss to choose one of them for writing 

Choose ONE  topic for writing. 

Ss  will look at cards and repeat after teacher 

Ss will read the text and answering the questions

Ss will choose one topic and write.

Peer - assessments 

T provides answers and asks Ss  to change works and check each section other 

Descriptor:

-work individually

-choose ONE topic

-follow the structure 

Criteria:

-follow the structure

- -use subject specific vocabulary appropriately 

-spelling is correct 

Assessment tool

Traffic lights

Red –do not provide explanations/animals

Yellow – some mistakes in spelling, give partially provide explanations/animals 

Green – all criteria are completed 

Appendix 2.

Appendix 3.

Appendix 4.

End 

Reflection and feedback: 

Teacher provides learners with questions and comments, in order to elicit feedback on the lesson

Home task: to learn words 

Saying goodbye

Self-assessment

Domestic                                  wild                             home                         jungle            

Long term plan unit:

School:34

Data: 06.12.2022

Teacher’s name: AbysevaD.B.

Class: 10 

The number of attendees:

absentees:

Lesson theme

Work with files

Learning objectives that are achieved in this lesson (Subject Programme ref)

Use of files to read and write information

Lesson objectives

Use of files to read and write information

Evaluation criteria

Knowledge

• Know how to read from text file
• Know how to write to text file

Understanding

• Describes the process of reading from text file
• Describes the process of writing to text file

Application 

• Write code for reading from text file
• Write code for writing to text file

Language objectives

Student is able to describe the process of reading and writing the information from and to file.

For instance, the piece of text is being read out from file. So, text file has to be opened and then … .

Also, student can justify the purpose of passing information to and from file

Vocabulary and terminology specific to the subject:

Text file, pass data, open file for reading, open file for writing

Useful expressions for dialogs and letters:

Well, the variable of string type is passed to text file for … .

For example, reading every line of file is   … .

Obviously, the text files are used for the wide variety of cases like  … . 

Cultivating values

collaboration, mutual respect, academic honesty, perseverance, responsibility, lifelong learning

Cross curricular links

English, Math

Prior knowledge

Programming basics, file types 

During the classes

Planned stages of the lesson

Planned activities in the classroom

Resources

Beginning 

5 min

1. Greetings 
2. Starter 

(C) students guess the topic from images 

       3. Announcement of topic and LO

   Students asked to think about Evaluation Criteria(EC) for LO to work it out (official EC is supplied) 

1. Vocabulary 
2. Useful expressions for dialogs 

Slides 1-4

Middle 

     14 min

14 min

9 min

Task 1

Action: practice

Purpose: introducing to reading from text file

Description: 

Evaluation: 

Feedback: Teacher makes comments or correction when necessary 

Task 2

Action: write a program 

Purpose: introducing to writing into text file

Description: 

Evaluation: 

Feedback: Teacher makes comments or correction when necessary 

Summary

Task 3

Action: write a program 

Purpose: read from and write to text file

Description: 

Evaluation: 

Differentiation:  The students who finish earlier have to develop the program by adding several words to text file. Students must use a loop to append a single word each time.

Feedback: Teacher makes comments or correction when necessary 

Slides 5

Appendix 1

Handout 1

Slide 6

Handout 2

Slide 7

End 

3 min

Learners reflect at the end of the lesson:

Where is I am? (Blob tree)

Slide 8

Күні:21.12.2021

Мұғалім: Еркехожаева Алтынкуль Шметовна

Сынып: 8

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Бөлім:

ҮІІ  Бөліп шығару

Сабақтың тақырыбы:

Зәр шығару жүйесі мүшелерінің құрылысы (бүйрек, несепағар,қуық,несеп жолы) мен  қызметі. Бөліп шығару  және сүзу     мүшелері. Бүйректің құрылысы (қыртысы және милы қабат,нефрон,пирамида,астауша,бүйрек өзекшелері).

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

 8.1.5.1  Адамның зәр шығару жүйесінің құрлысы мен қызметтерін сипаттау.

8.1.5.2. Бүйректің құрылымдық бөліктерін танып білу.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:   Зәршығару жүйесінің құрылысы құрам бөліктерінің қызметтерін сипаттайды.

Көпшілік оқушылар: Бүйректің құрылымдық бөліктерін ажыратады, олардың маңызын біледі.

Кейбір оқушылар: Зиянды заттардың бүйрекке  тигізетін әсерін және зәр шығару мүшелерінің ауруларын біледі.

Күні: 20.12.2021ж

Мұғалімнің аты-жөні:  Муртазаева Г.Б. 

Қатысқан 

оқушылр саны:

Қатыспаған 

Оқушылар саны:

Коучингтың

тақырыбы:

 «Жаңа инновациялық
 әдіс-тәсілдерді сабақта тиімді пайдалану» 

Коучингтың

мақсаты

Жаңа әдіс-тәсілдерді оқу барысымен сабақтастығын таныстырып, сабақта тиімді пайдалануына ықпал жасау; Оқу үдерісінде жүйелі қолданылатын дағдылар жайлы мәлімет беру.

Күтілетін нәтиже:

Сабақта пайдаланылатын әдіс-тәсілдер туралы мәлімет алады.Оқу үдерісінде қолданатын дағды , икемдермен таныс болады.

Түйінді идеялары:

Әңгімелесу- мұғалімдер балалардың оқуға деген ынтасын оята алатын пәрменді тетік. Сыныпта диалогті қолдану арқылы мұғалімдер балалардың білім алу сапасына үлкен ықпал ете алады. Балалардың білімі мен идеясын анықтауға бағытталған шынайы әрекет оларды оқыту үдерісіне тартуға көмектеседі.

АҚТ   қолдану

Интерактивті тақта,компьютер,мұғалімдерге арналған жұмыс парақтары, слайд.

Күні :14.12.2021

Мұғалім : Еркехожаева Алтынкуль Шметовна

Сынып: 9

Қатысқандар :

Қатыспағандар :

Бөлім:

9.1 Ғ. Заттардың тасымалдануы

Сабақтың тақырыбы

Сыртқы  және  ішкі факторлардың  транспирацияға  әсері.

Зертханалық жұмыс: «Сыртқы факторлар: су буының температурасы, ылғалдылығы және қысымы, транспирация     үдерісіне  ауа  қозғалысының  әсері».

Зертханалық жұмыс:«Ішкі факторларды зерттеу:транспирация үдерісіне әсері , буланатын бет ауданы  және  осы     беттің өсімдік  көлеміне  (сірқабық, лептесік) қатынасы»

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

9.1.3.2   өсімдіктердегі  транспирация  үдерісінің     мәнін түсіндіру

9.1.3.3 ішкі және сыртқы факторлардың  транспирацияға әсерін  зерттеу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:  ішкі және сыртқы факторлардың транспирацияға

 әсерін     сипаттайды.  

Оқушылардың басым бөлігі: ішкі және сыртқы факторларды өзара 

әсерін түсінеді.

Кейбір оқушылар:   ішкі факторлардың транспирацияға  әсерін,

 буланатын бет ауданы мен осы беттің өсімдік  көлеміне қатынасын

 зерттейді.

Білім беру ұйымының атауы

34ЖОББМ

Пәні:

Құқық негіздері

Күні:24.11.21

Сынып: 9

Сабақтың тақырыбы:

Қалай меншік иесі боламыз

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

9.3.2.1 Меншік түрлерін анықтау

9.3.2.2 Меншік құқығына ие болудың және тоқтатылудың жолдарын, құқықтық жағдаяттарды талдау арқылы анықтау

 Сабақтың     мақсаты

• Меншік түрімен  танысады және оның маңыздылығын анықтайды;

Негізгі ұғымдар мен түсініктер қалыптасады